Organización del centro

Nuestro centro se regirá a partir de unos principios y valores, tales como:

• Tolerancia: interculturalidad, inclusión, coeducación, igualdad de oportunidades, igualdad.
• Respeto: a las personas, cosas y normas. Convivencia cívica.
• Participación: de todos los sectores que forman la comunidad escolar de manera democrática.
• Responsabilidad: del profesorado (organización, desarrollo y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje), del alumnado (para ser buenas personas, con disciplina, esfuerzo y trabajo), y de los padres y madres (responsabilidad educadora hacia sus hijos, con criterios de educación coherentes y coordinados con el centro).
• Principios organizativos: información suficiente, clara y veraz entre compañeros de etapa, ciclo y nivel, corresponsabilidad de todos los sectores, apertura al entorno, participación democrática, trabajo en equipo.

Teniendo en cuenta y considerando las lineas generales de nuestro centro en: la educación en valores, la comunicación lingüística en la lengua del centro, el uso de las nuevas tecnologías y recursos informáticos y el desarrollo de las competencias básicas, proponemos los siguientes objetivos para este curso:

• Progresar en la "Educación en Valores" a través de las actividades de aula, de las actividades complementarias, de la colaboración con distintas ONGs y participación con diferentes asociaciones.
• Incorporar, dentro de nuestras posibilidades, los distintos avances técnicos que puedan repercutir en la mejora de los aprendizajes y formación de los alumnos/as, en línea con el Plan ESCUELA 2.0.
• Coordinar los procesos de enseñanza-aprendizaje (horarios, niveles, ciclos, áreas, atención a la diversidad,...). Completar, coordinar y evaluar las programaciones didácticas de las etapas y ciclos del centro.
• Desarrollar el interés de los alumnos/as por aquellas áreas que suponen mayor esfuerzo. Realizar actividades que supongan la intervención de varias áreas de expresión. Fomentar el gusto por el trabajo bien hecho.
• Utilizar la biblioteca como centro de recursos. Seguir fomentando el gusto por la lectura en cualquier tipo de formato.
• Asegurar una participación eficaz con las familias.
• Mantener en buen estado y mejorar en lo posible las instalaciones del centro. Reponer el mobiliario y los aparatos desgastados, rotos por el uso o con mal funcionamiento. Dar funcionalidad a los nuevos equipos informáticos que lleguen al centro. Intentar dotar de pizarras digitales o similares las aulas.
• Cumplir las funciones de docencia y gestión del centro de la forma mas eficiente posible.

De acuerdo con la normativa vigente, el horario general de la Educación Primaria en nuestro centro constará del siguiente reparto de horas por área:

	Primer	ciclo	Segundo	ciclo	Tercer	ciclo
	Minimo	Máximo	Mínimo	Máximo	Mínimo	Máximo
Conocimiento del medio natural, social y cultural	5	8	5	6	5	6
Educación artística	3	5	3	5	3	5
Educación física	4	5	3	5	3	5
Lengua castellana y literatura	9	10	8	10	8	8
Primera lengua extranjera	3	4	4	6	4	6
Segunda lengua extranjera	2	2	3	4	3	4
Matemáticas	5	8	6	8	6	8
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos					2	2
Religión	3	3	3	3	3	3
Lectura	2	2	2	2	2	2
Recreo	5	5	5	5	5	5
Tiempo máximo total por ciclos		50		50		50

Y la TEMPORALIZACIÓN DE LAS EVALUACIONES será la siguiente:

1ª EVALUACIÓN:

• Del 8 de septiembre al 3 de diciembre.

2ª EVALUACIÓN:

• Del 9 de diciembre al 18 de marzo.

3ª EVALUACIÓN:

• Del 21 de marzo al 20 de junio.

Los ejes de programación del plan lector serán:

PRIMER TRIMESTRE:

• La Música y la danza (clásica, moderna, popular...)

SEGUNDO TRIMESTRE:

• Pintura, arquitectura, escultura (estilos a través del tiempo)

TERCER TRIMESTRE:

• Literatura y cine (artustas, teatro...)

Los DOCUMENTOS A CUMPLIMENTAR por parte del personal docente son:

• Tutores:

- Programaciones de aula
- P.T.I
- Boletines informativos
- Hojas de evaluaciones trimestrales de su grupo
- Partes de incidencias del alumno, si es necesario
- Entrevistas mantenidas con las familias
- Falta de asistencia y calificaciones en DELPHOS

• Especialistas:

- Notas de los grupos
- Hojas de evaluación trimestral de su área
- ACNEAES, seguimientos

• Coordinadores:

- Acta de ciclo
- Actas de las reuniones generales de padre y madres
- Fichas de actividades complementarias realizadas
- Hojas de las evaluaciones trimestrales de su ciclo.

• Actas reuniones interciclos.

Los documentos para la tutoría y programación serán:

• Listado de alumnos/as (disponibles en secretaría).
• Informe/registro de la tutoría individual.
• Registro entrevista con las familias.
• Boletines entrevista con las familias.
• Modelos de programación.
• Modelos de actas de todas las reuniones.
• Fichas de la biblioteca.
• Materiales de cursos anteriores.
• Todo el centro conectado en red.
• Direcciones y teléfonos de todos los compañeros del centro.
• Temporalización empleo de las horas complementarias.
• Utilización de la carpeta COLEXXI.

Los RATIOS PROFESOR/ALUMNO PARA VIAJES EDUCATIVOS se estipulan en:

• Educación Infantil: 1/10
• Educación Primaria: 1/15
• En cualquier caso los grupos siempre viajarán acompañados de al menos dos docentes.
• Salidas en la ciudad: el profesor será acompañado por al menos dos alumnos.

Los profesionales docentes en casos de incapacidad temporal...
Se presentarán los partes de enfermedad en el colegio, en los siguientes plazos:

• Parte inicial, antes del 4º dia hábil desde la fecha de inicio de la situación.
• Partes de confirmación: cada 15 dias, presentandolos en el centro antes del tercer día hábil desde el reconocimiento médico.
• Parte de alta, antes de la finalización del siguiente día hábil de su expedición.

Los alumnos/as también deben tener normas en el centro y en el aula, algunas normas son:

• Trabajar en silencio, sin molestar a los demás y no interrumpir las explicaciones.
• Escuchar a los demas cuando hablan.
• Mantener el materia ordenado y en su sitio.
• Mantener la clase limpia, sin tirar papeles ni otras cosas al suelo.
• Separar y depositar los residuos en el lugar adecuado.
• Ayudar a hacer del centro un lugar acogedor, colaborando en su conservación y embellecimiento.

Todas estas normas al igual que las tareas de clase se premiarán o se sancionarán mediante un sistema de registro del control de la conducta, PUNTOS VERDES Y PUNTOS ROJOS.

• Se reforzará con puntos verdes las conductas encaminadas al autocontrol, esfuerzo, solidaridad y participación como: trabajar en silencio, solucionar conflictos... Y se sancionará con puntos rojos las conductas contrarias a estos principios, como: interrumpir la clase de forma reiterada, pelearse e insultar...
• La acumulación de diez puntos rojos impedirá asistir a una actividad complementaria, permaneciendo en el recinto escolar con trabajo académico. Los puntos verdes al grupo o individuales suponen disfrutas de un recreo especial, siempre que el horario lo permita y respetando las horas de los especialistas. Los puntos verdes individuales servirán para eliminar puntos rojos.
• Los puntos de comportamiento figuran en una lista de clase, que se cambia periódicamente.
• Se informará a las familias cuando la conducta sea reiterativa, a través de llamada telefónica, comunicación escrita...
• En las reuniones de principio de curso, se explicará a las familias este sistema.

Los PADRES Y MADRES han de tener:

• Derechos:
• Ser informados de los progresos en el aprendizaje de sus hijos/as, proyectos a desarrollar con ellos, problemática general del centro y el grupo, etc.
• Participar en la vida del centro, bien de forma directa y personal o bien a través de sus representantes en el Consejo Escolar o por medio del AMPA.
• Deberes:
• Interesarse por el proceso escolar de sus hijos, colaborando con el tutor o tutora en la adopción de criterios educativos y estrategias de acción que den como resultado una formación integral y un desarrollo armónico del niño o la niña. Conocer las normas generales del colegio.
• Tratar con el debido respeto a los demás miembros de la comunidad escolar.